2017

Dissertações de Mestrado

Adriana Maura Barbosa Merlin (A. C. M. A. Verdu). Efeito do MEI (Multiple Exemplar Instruction) na integração entre repertórios de ouvinte e falante em crianças com desordem do espectro da neuropatia auditiva e implante coclear [Effect of MEI on the speaker repertoires in children with spectrum disorder of auditory neuropathy and cochlear implant]. Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem). Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. 2a/2e/3c

Ana Elisa Millan (L. M. M. Postalli). Aprendizagem relacional e emergência de leitura em alunos com autismo [Relational learning and reading emergence in students with autism]. Dissertação (Mestrado em Educação Especial). Universidade Federal de São Carlos. 1a/3a

Christian David Pineda (D. G. de Souza). Aquisição de escrita ao longo de passos de ensino no Módulo 1 do currículo Aprendendo a Ler e a Escrever em Pequenos Passos [Acquisition of writing along the teaching steps of Module 1 of the curriculum Learning to Read and Write in Small Steps]. Dissertação (Mestrado em Psicologia). Universidade Federal de São Carlos. 1a

César Augusto Barth (R. S. Barros). Utilização de um guia instrucional para descrição de competências como uma ferramenta complementar no mapeamento de competências em órgãos públicos [Use of an instructional guide to describe competences as a complementary tool in the mapping of competencies in public agencies]. Dissertação (Mestrado em Psicologia - Teoria e Pesquisa do Comportamento). Universidade Federal do Pará. 5a

Eduarda Xavier Carreira (A. Jaeger). Evocação de informações espaciais em pacientes com doença de Alzheimer e Demência Frontotemporal [Evoking spatial information in patients with Alzheimer’s disease and Frontotemporal Dementia]. Dissertação (Mestrado em Neurociências), Universidade Federal de Minas Gerais. 3g

Eduardo Nascimento Trindade (C. B. A. de Souza). Efeitos do número de pareamentos no uso do procedimento de observação de pareamento de estímulos para ensinar tato e resposta de ouvinte para crianças com autismo [Effects of the number of pairings on the use of the stimulus pairing observation procedure to teach tact and listener responding to children with autism]. Dissertação (Mestrado em Psicologia - Teoria e Pesquisa do Comportamento). Universidade Federal do Pará. 2e/3a

Flavia Figel (A. Schmidt). Aprendizagem de relações condicionais e ampliação de classes envolvendo verbos e substantivos em idosos com e sem comprometimento cognitivo [Conditional relations learning and class expansion involving verbs and nouns in elders with and without cognitive impairment]. Dissertação (Mestrado em Psicobiologia). Universidade de São Paulo. 2b/2e/3g

Gabriela Aniceto (M. S. C. A. Gil). Levantamento de repertório de linguagem em crianças pequenas com Síndrome de Down [Survey of language repertoire in young children with Down’s Syndrome]. Dissertação (Mestrado em Educação Especial). Universidade Federal de São Carlos. 2e/3d 

Gabriela Santos Rodrigues (A. Jaeger). Evocação de memórias episódicas em meditadores Gurdjieff [Evocation of episodic memories in Grudjieff’s meditators]. Dissertação (Mestrado em Neurociências). Universidade Federal de Minas Gerais. 2d

Isabella Starling Alves (R. Bortoloti). Magnitudes de processamento simbólico e não simbólico em crianças com dificuldades em matemática [Nonsymbolic and symbolic magnitudes processing in children with mathematical difficulties]. Dissertação (Mestrado em Neurociências) Universidade Federal de Minas Gerais. 1b/2b

Jade Cristine Trindade Martins (C. B. A. de Souza). Avaliando e ensinando técnicas da taxonomia Lemov para professores do ensino fundamental [Assessing and teachingLemov taxonomy techniques for elementary teachers]. Dissertação (Mestrado em Psicologia - Teoria e Pesquisa do Comportamento). Universidade Federal do Pará. 1f

Jeane de Araujo Rocha Martins Araujo (A.A.B. Varella). Caracterização do tratamento de reabilitação de indivíduos com Transtorno do Espectro do Autismo em Campo Grande - MS [Characterizing the rehabilitation treatment in individuals with Autism Spectrum Disorder in Campo Grande - MS]. Dissertação (Mestrado em Psicologia). Universidade Católica Dom Bosco. 3a

Juliana Sequeira César de Oliveira (R. S. Barros). Intervenção implementada por profissional e cuidador a crianças com TEA [Intervention implemented by a professional and caregiver for children with ASD]. Dissertação (Mestrado em Psicologia - Teoria e Pesquisa do Comportamento). Universidade Federal do Pará. 3a

Larissa Carvalho Puglielli (A. Jaeger). A Entrevista cognitiva e a aplicação da versão brasileira da SAI (Self- Administered Interview) [The Cognitive Interview and the application of the Brazilian version of the Self-Administered Interview (SAI)]. Dissertação (Mestrado em Neurociências). Universidade Federal de Minas Gerais. 4f

Lívia Lira de Lima Guerra (Z. A. P. Del Prette). Repertório social de crianças sob acolhimento institucional e habilidades sociais educativas de seus cuidadores [Social repertory of children under institutional housing and their caregivers’ educational social skills]. Dissertação (Mestrado em Psicologia). Universidade Federal de São Carlos. 1e

Marianna Gabriela de Brito (W. F. Perez). Controle de estímulo no desamparo aprendido [Stimulus control in learned helplessness]. Dissertação (Mestrado Profissional em Análise do Comportamento Aplicada). Paradigma Centro de Ciências e Tecnologia do Comportamento. 2a

Milena Gandolfine (M. S. C. A. Gil). Caracterização da interação entre mãe-criança cega [Characterization of the interaction between mother and blind child]. Dissertação (Mestrado em Educação Especial). Universidade Federal de São Carlos. 1e/3c

Oriana Comesanha e Silva (C. B. A. de Souza). Avaliando procedimentos de treino de profissionais na aplicação do ABLA-R (Assessment of Basic Learning Abilities Revised) [Evaluating professional training procedures in the application of ABLA-R (Assessment of Basic Learning Abilities Revised)]. Dissertação (Mestrado em Psicologia - Teoria e Pesquisa do Comportamento). Universidade Federal do Pará. 3a/4f

Raquel Aline Ramos Motta (A. Jaeger). Priming emocional: efeitos de acordes consonantes e dissonantes sobre o julgamento de palavras emocionais [Emotional priming: consonant and dissonant chord effects on the judgment of emotional words]. Dissertação (Mestrado em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais. 2d

Ryan Riguel Barbosa do Espírito Santo (E. M. Huziwara). O Registro do N400 como medida de avaliação de grau de relacionamento entre estímulos equivalentes [N400 record as a measure of the strength of relations between equivalent stimuli]. Dissertação (Mestrado em Psicologia). Universidade Federal de Minas Gerais. 2b/4b

Sabrina Campos dias Pedrosa (J. C. de Rose). Efeitos de estímulos emocionais sobre a ocorrência de falsas memórias: investigação por meio do paradigma da equivalência de estímulos [Effects of emotional stimuli on the occurrence of false memories: investigation through the stimulus equuvalence paradigm]. Dissertação (Mestrado em Psicologia). Universidade Federal de São Carlos. 2b/2d

Sara Ingrid Cruz Keuffer (C. B. A. de Souza). Avaliação da adequação dos níveis de funcionalidade do VB-MAPP em uma amostra de crianças brasileiras [Evaluating theadequacy of VB-MAPP functional levels in a sample of Brazilian children]. Dissertação (Mestrado em Psicologia - Teoria e Pesquisa do Comportamento). Universidade Federal do Pará. 2e/3a

Érika Rímoli Mota da Silva (L. M. M. Postalli). Ensino de leitura e escrita a jovens e adultos com deficiência intelectual [Teaching reading and writing to young and adult persons with intellectual disabilities]. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial). Universidade Federal de São Carlos. 1a/3d

Ana Luiza C. Roncati (M. M. C. Hübner). Efeitos de diferentes procedimentos de correção na aquisição e manutenção de repertórios de falante e ouvinte em crianças com desenvolvimento atípico [Effects of different correction procedures on acquisition and maintenance of speaker and listener repertoires in children with atypical development]. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Psicologia Experimental). Universidade de São Paulo. 2e/3d

Teses de Doutorado 

Álvaro Júnior Melo Silva (R. S. Barros). Aplicações da formação de classes de equivalência na intervenção analítico-comportamental ao autismo [Applications of the formation of equivalence classes in behavioral intervention for autism]. Tese (Doutorado em Psicologia - Teoria e Pesquisa do Comportamento). Universidade Federal do Pará. 2017. 2b/3a

Alessandra Corne Canosa (M. S. C. A. Gil). Formação, manutenção e expansão de classes de estímulos equivalentes por crianças com deficiência visual [Training, maintenance and expansion of equivalent stimulus classes by children with visual impairment]. Tese (Doutorado em Educação Especial). Universidade Federal de São Carlos. 2017. 2b/3c

Marcelo Henrique Oliveira Henklain (J. S. Carmo). Aplicações do Teacher Behavior Checklist à formação e avaliação de professores de nível superior: Contribuições analítico-comportamentais e psicométricas [Teacher Behavior Checklist applications for training and evaluation of higher education teachers: Analytical behavioral and psychometric contributions]. Tese (Doutorado em Psicologia). Universidade Federal de São Carlos. 2017. 1f/4f

Nathalia Sabaine Cippola (C. Domeniconi). Reorganização de classes formadas por descrições de contingências sobre escolha profissional em adolescentes [Reorganization of classes formed by descriptions of contingencies on professional choice in adolescents]. Tese (Doutorado em Psicologia). Universidade Federal de São Carlos. 2017. 2b

Natália Maria Sertori (M.S.C.A. Gil). O responder por exclusão em bebês nascidos pré-termo e baixo peso [The exclusion response in preterm and low birth weight infants]. Tese (Doutorado em Educação Especial). Universidade Federal de São Carlos. Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2017. 2a/3c

Rogério Crevelenti Fioraneli (J.S. Carmo). Reversão de função de estímulos matemáticos com procedimentos de discriminação em escolares com ansiedade à matemática [Reversal of mathematical stimulus function with discrimination procedures in students with mathematical anxiety]. Tese (Doutorado em Psicologia). Universidade Federal de São Carlos. Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2017. 1b/2b

Sabrina Roberta Oliveira Fontanesi (A. Schmidt). Equivalência de estímulos e ensino por exclusão de verbos e substantivos para idosos com afasia fluente e não fluente [Stimulus equivalence and teaching verbs and nouns by exclusion to elderly people with fluent and non-fluent aphasia]. Tese (Doutorado em Psicobiologia). Universidade de São Paulo. Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2017. 2a/2b/2d/3g

Silvana Lopes dos Santos (J.C.C. de Rose). Influência de personagens nas escolhas e preferências alimentares de crianças: uma investigação por meio da equivalência de estímulos [Influence of characters on children’s food choices and preferences: an investigation through stimulus equivalence]. Tese (Doutorado em Psicologia). Universidade Federal de São Carlos. 2017. 2e

Valeria Estefania Moran (Z.A.P. Del Prette). Modelo de ansiedad social en estudiantes universitarios [Model of social anxiety in university students]. Tese (Doutorado em Psicologia). Universidad Nacional de Córdoba. 2017. 1e

Diana Catalina Serrano (G. Y. Tomanari). Respostas de observação sob contingências de reforçamento negativo [Observing responses under negative reinforcement contingencies]. Tese (Programa de Pós-Graduação em Psicologia Experimental). Universidade de São Paulo. CNPq. 2a

Vanessa Luisa Destro Fidêncio (A. L. M. Moret). Verificação eletroacústica de Sistemas de Frequência Modulada em usuários de implante coclear [Electroacoustic assessment of modulated frequency system in cochlear implant users]. Tese (Programa de Pós-Graduação em Fonoaudiologia). USP/Bauru. FAPESP. 3c