2022
Dissertações de Mestrado
Mariana Rezende (D. G. de Souza). Desenvolvimento e avaliação de um programa de ensino de pré-requisitos de leitura e escrita para pré-leitores [Development and evaluation of a program to teach pre-requisites for reading and spelling for pre-readers]. 2022. Master degree in Special Education, Universidade Federal de São Carlos.
Michele Carnieto Tozadore (M. S. C.A. Gil). Orientação remota e videomodelação para cuidadores: Aquisição de tato por crianças pequenas com autismo [Remote advising and videomodelling for caregivers: Acquisition of tacts by young children with autismo]. 2022. Master degree in Psychology, Universidade Federal de São Carlos.
Flávia Cristina Borrajo Devitte (J. S. Carmo). Comportamentos matemáticos prévios para aprendizagem matemática de crianças menores de 06 anos: uma revisão sistemática de literatura [Mathematic behaviors anteceding mathematical learning of children under 06 years of age: A systematic review of the literature]. 2022. Master degree in Psychology, Universidade Federal de São Carlos.
Juliana Almeida Rocha (D. H. Souza). Antecedentes da percepção de discriminação racial em crianças brasileiras [Antecedents of the perception of racial discrimination in Brazilian children]. 2022. Master degree in Psychology, Universidade Federal de São Carlos.
Fernanda Câmara Alves Damasceno (M. C. D. Cortez). Ensino de relato de evento passado a crianças com Transtorno do Espectro Autista [Teaching children with Autism Spectrum Disorder to report past events]. 2022. Master degree in Psychology, Universidade Federal de São Carlos
Miriana de Araujo Biazim (C. Domeniconi). Ensino de brincadeira social para crianças com TEA e seus pares [Teaching social play to children with ASD and their peers]. 2022. Master degree in Psychology, Universidade Federal de São Carlos.
Rafael Fernando da Silva (D. G. de Souza). Comportamento coordenado em ratos: efeitos da forma de distribuição do reforço [Coordinated behavior in rats: effects of the form of reinforcement distribution]. 2022. Master degree in Psycology, Universidade Federal de São Carlos.
Yara Luana Pereira de Souza (A. Schmidt). Avaliação da efetividade de duas modalidades de intervenção online com cuidadoras de adultos mais velhos com Transtorno Neurocognitivo Maior para manejo de comportamentos desafiadores [Assessment of the effectiveness of two modalities of online intervention with caregivers of older adults with Major Neurocognitive Disorder]. 2022. Master degree in Psychobiology, Universidade de São Paulo.
Gianndre Roberto Coelho de Souza Ferreira (A. Schmidt). Programas de leitura compartilhada de histórias e o uso de e-flashcard para a ampliação de vocabulário de crianças pré-escolares [Program of shared Reading of stories and use of e-flashcard to increase vocabular of preschool children]. 2022. Master degree in Psychobiology, Universidade de São Paulo.
Lucas Cardoso Manfredo ((A. Schmidt). Desempenho de adultos mais velhos saudáveis em diferentes tarefas de flexibilidade comportamental [Performance of healthy older adults in diferente tasks of behavioral flexibility]. 2022. Master degree in Psychobiology, Universidade de São Paulo
Luciana Castilho Razabone (A. L. M. Moret). Intervenções musicais em crianças com deficiência auditiva: uma revisão integrativa [Musical intervention in children with auditory deficiency: an integrative revision]. 2022. Master degree in Speech Therapy, Faculdade de Odontologia de Bauru – USP.
Mayara Paula da Silva Matsunaka (A. C. M. Almeida-Verdu). Treino remoto de habilidades comportamentais em uma mãe na implementação de ensino por tentativas discretas em uma criança com autismo [Remote training of behavioral skills in a mother in the implementation of discrete trials teaching in a child with austism]. 2022. Master degree in Psychology, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
Camila Tomazi Rissato (A. C. M. Almeida-Verdu). Treino remoto de uma mãe na implementação de ensino por tentativas discretas em uma criança com repertório verbal mínimo [Remote training to a mother on the implementation of discrete trials teaching to a child with minimal verbal repertoire]. 2022. Master degree in Psychology, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
Kriscia Gobi Rosa (C. M. Giacheti). Narrativa Oral de história em crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista sem deficiência intelectual [Oral storytelling in children and adolescdents with Austism Spectrum Disorder without intelectual deficiency]. 2022. Master degree in Speech Therapy, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
Caroline Ferreira Silva (W. F. Perez). Eficácia de um manual eletrônico para ensino de aplicação da pré-avaliação do Protocolo PEAK DT para terapeutas ABA [Effectiveness of an electronic manual to teach pre-evaluation of the PEAK DT protocol for ABA therapists]. 2022. Professional Master degree, Paradigma Centro de Ciências e Tecnologia do Comportamento.
Izaniele Marquetti (W. F. Perez). Eficácia de um manual eletrônico para ensino de aplicação da pré avaliação do Protocolo PEAK – Generalização [Effectiveness of an electronic manual to teach aplication of the pre-evaluation of the protocol PEAK – generalization]. 2022. Professional Master degree, Paradigma Centro de Ciências e Tecnologia do Comportamento.
Isabela Martins Siqueira (W. F. Perez). Efeito de exposição ao procedimento de observação de pareamento de estímulos na aquisição de repertórios de tato e ouvinte em crianças com TEA [Effect of exposure to the procedure of observation of stimulus pairing on the acquisition of repertoires of tact and listener in children with ASD]. 2022. Professional Master degree, Paradigma Centro de Ciências e Tecnologia do Comportamento.
Guilherme Marcon (P. Benitez). Habilidades sociais elementares mediadas por tecnologia inclusiva para jovens adultos com deficiência [Elementary social skills mediated by inclusive technology to Young adults with deficiency]. 2022. Master degree in Engeneering and Inovation Management, Universidade Federal do ABC.
Carin Gorescu Caldeira (M. T. Carthery-Goulart). Caracterização das habilidades de escrita em grupo de alunos do 1o ao 5o ano do ensino fundamental: aspectos linguísticos e cinemáticos [Characterization of the writing skills in a group of studens from 1st through 5th grade of elementar school: linguistic and cinematic aspects]. 2022. Master degree in Neuroscience and Cognition, Universidade Federal do ABC.
Henrique de Almeida Galvão (R. Bortoloti). Treinamento de velocidade na tarefa de reconhecimento de símbolos presentes na notação musical a partir do uso de discriminação condicional. 2022. Master degree in Psychology, Universidade Federal de Minas Gerais.
Aline Arantes Porto (R. Bortoloti). Relações entre postergação de gratificação, personalidade e desfechos psicossociais: um estudo antes e após um ano de duração da pandemia por Covid-19 [Relations between delayed gratification and psychosocial outcomes: A study before and after one year of duration of the Covid-19 Pandemic. 2022. Master degree in Neurosciences, Universidade Federal de Minas Gerais.
Haroldo Dutra Dias (R. Bortoloti). Ansiedade, disfunção temporomandibular (DTM) e distúrbios do sono: Possível correlação [Anxiety, Temporomandibular dysfunction and sleep disturbances: Possible correlation]. 2022. Master degree in Neurosciences, Universidade Federal de Minas Gerais.
Francine Veiga da Silva (A. Jaeger). A prática de lembrar e a aprendizagem ortográfica em crianças de escola pública [Retrieval practice and ortographic learning in public school children]. 2022. Master degree in Neurosciences, Universidade Federal de Minas Gerais.
Poliana Martins da Silva Vieira (T. P. de Oliveira). Autismo em bebês: sintomas e proposta de triagem no primeiro ano de vida [Autism in infants: symptons and proposal of screening in the first year of life]. 2022. Master degree in Psychology, Universidade Federal de Minas Gerais.
Luana Falkaniere Soares. Ensino de tomada de perspectiva para crianças com Transtorno do Espectro do Autismo [Teaching perspective taking to children with Autism Spectrum Disorder]. 2022. Master degree in Psychology, Universidade Federal de Minas Gerais.
Hebert Lamounier de Pádua Junior (V. Verdu Rico). Estudo de atitudes implícitas sobre a adoção de medidas preventivas da contaminação da Covid-19 [Study of implicit atitudes about adoption of preventive measures agains contamination by Covid-19]. 2022. Master degree in Psychology, Universidade Federal de Minas Gerais.
Fernanda Cybelle Gomes Sena (A. J. Melo e Silva). Treino de cuidadores via Telessaúde para Implementação de ensino incidental a crianças com TEA [Training of caregivers via telessaúde to implement incidental teaching to children with ASD]. 2022. Master degree in Theory and Research of Behavior, Universidade Federal do Pará.
Sayori Vasconcelos Wu (A. J. Melo e Silva). Avaliando o efeito da implementação de um pacote de ensino sobre o desempenho de cuidadores na implementação de programas de Habilidades de Vida Diária a crianças com TEA [Assessing the effect of implementation of a teaching package about performance of caregivers in the implementation of programs of Daily Life Skills to children with ASD]. 2022. Master degree in Psychologi, Universidade Federal do Pará.
Teses de Doutorado
Gabriela Aniceto (M.S. C.A Gil). Nomeação em crianças pequenas [Naming in young children]. 2022. Doctoral degree in Special Education, Universidade Federal de São Carlos.
Isabela de Oliveira Teixeira (L.M.M. Postalli). Avaliação do ensino remoto de comportamentos precorrentes em tarefas de memória em pessoas com deficiência intelectual e autismo [Evaluation of the remote teaching of precurrent behaviors in memory tasks with persons with intelectual deficiency and autismo] 2022. Doctoral degree in Special Education, Universidade Federal de São Carlos.
Marlon Alexandre de Oliveira (J.C. de Rose). O uso sustentável de recursos comuns em um jogo digital [Sustainable management of common pool resources in a digital game]. 2022. Doctoral degree in Psychology, Universidade Federal de São Carlos.
Celso Aparecido Athayde Neto (M.M.C. Hübner). Relações empíricas entre o operante verbal autoclítico e o comportamento não verbal: efeitos da história de reforçamento de tatos puros e tatos distorcidos [Empirical relations between the autoclitic verbal operant and non-verbal behavior: Effects of the history of reinforcement for pure and distorted tacts]. 2022. Doctoral degree in Experimental Psychology, Universidade de São Paulo.
Roberta Roque Baradel (M. T. Carthery-Goulart). Memória semântica de verbos no envelhecimento normal: correlatos neurais e a teoria da cognição corporificada [Semantic memory of verbs in normal aging: neural correlates and the theory of embodied cognition]. 2022. Doctoral degree in Neuroscience and Cognition, Universidade Federal do ABC.
Átila Moreira Cedro (E.M.Huziwara). Ensino de habilidades musicais auditivas por meio de treinos baseados em emparelhamento de acordo com o modelo [Teaching auditory musical skills through training based on matching to sample]. 2022. Doctoral degree in Psychology, Universidade Federal de Minas Gerais.
Grace Ane Morgana Cavalcante de Queiroz (A. Jaeger). Metamemória e Envelhecimento [Metamemory and aging]. 2022. Doctoral degree in Neurosciences, Universidade Federal de Minas Gerais.
Gleidson Gabriel da Cruz (E.S. Hanna). Diferenciação de efeitos de reforçamento positivo e negativo [Differentiation of the effects of positive and negative reinforcement]. 2022. Doctoral degree in Behavioral Science, Universidade de Brasília.
Mayana Borges da Cunha (L. A. Vasconcelos). A cooperação em culturantes no Jogo do Dilema do Prisioneiro: Interface entre Teoria dos Jogos e a Ciência Culturo-Comportamental [Cooperation in culturants in the Prisoner’s Dilemma game: Interface between Game Theory and Culturo-Behavioral Science]. 2022. Doctoral degree in Behavioral Science, Universidade de Brasília.
Flora Moura Lorenzo (L. A. Vasconcelos). Design culturo-comportamental e educação equitativa: Estratégias para promoção e engajamento escolar [Culturo-behavioral design and equitable education: Strategies to promote student engagement]. 2022. Doctoral degree in Behavioral Science, Universidade de Brasília.
César Augusto Barth (R. S. Barros). Construção e validação de um instrumento para avaliação de clima organizacional no contexto público sob uma perspectiva analítico-comportamental [Construction and validation of na instrument to evaluate organizational climate in the public contexto, under a behavior-analytic perspective]. 2022. Doctoral degree in Theory and Research of Behavior, Universidade Federal do Pará.