2018
Dissertações de Mestrado
Felipe Augusto Monteiro Cravo (A. C. M. A. Verdu). Leitura oral e nomeação de figuras de palavras com dificuldades ortográficas por crianças com deficiência auditiva usuárias de implante coclear [Oral reading and naming of words with orthografic difficulties by hearing impaired children using cochlear implants]. Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem). Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. 1a/3c
Giovan William Ribeiro (D. G. de Souza). Investigação da força de relações em classes de equivalência sob emparelhamento com o modelo atrasado (DMTS) [Investigation of equivalence relations strength via delayed matching-to-sample (DMTS)]. Dissertação (Mestrado em Psicologia). Universidade Federal de São Carlos. 2b
Grace Ane Morgana Cavalcante de Queiroz (A. Jaeger). A utilização de pistas preditivas durante a recordação de contextos espaciais e temporais [The use of predictive clues during the recall of spatial and temporal contexts]. Dissertação (Mestrado em Neurociências). Universidade Federal de Minas Gerais. 2d
Lúcia Cristina Monteiro Cruz (A. Jaeger). Efeito de testagem e processos de atenção [Effect of testing and attention processes]. Dissertação (Mestrado em Neurociências). Universidade Federal de Minas Gerais. 2d
Tatiana Salazar Silva Pinto (A. Jaeger). Prática da evocação e habilidades de leitura em crianças de 6° ano [Practice of recall and reading skills in 6th grade children]. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais. 1a
Alessandra Pinto Rosendo (R. M. Melo). Transferência de Função e Reorganização de Classes de Equivalência relacionadas a Gênero e Profissões [Transfer of function and reorganization of equivalence classes related to gender and profession]. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento). Universidade de Brasília. CAPES. 1e/2b
Ana Carolina Arruda Miranda (A. Schmidt). Estratégias de ampliação do repertório verbal em crianças pré-escolares por meio de leitura compartilhada de histórias [Strategies for expanding the verbal repertoire in preschool children through shared reading of stories]. Dissertação (Programa de Pós-graduação em Psicobiologia). Universidade de São Paulo. CNPq. 2e
Ana Paula Rubert Alves de Azevedo (R. Bortoloti). Modulação do Efeito IRAP por expressões de alegria e raiva e a interferência da ansiedade e da depressão neste processo [Modulation of the IRAP effect by expressions of joy and anger and the interference of anxiety and depression in this process]. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Neurociências). Universidade Federal de Minas Gerais. 2d/4b
Ana Raquel Queiroz Amaral (R. M. Melo). Efeito da modalidade de dica para a emissão de comportamentos precorrentes na aprendizagem de operações de adição e subtração [Effect of cue modality for the emission of precurrent behaviors in learning addition and subtraction operations]. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento). Universidade de Brasília. CAPES. 1b
Daiane Araujo de Arruda (D. H. Souza). A influência do contexto social na avaliação do mentir pró-social das crianças brasileiras [Influence of social context on the evaluation of pro-social lying in Brazilian children]. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Psicologia). Universidade Federal de São Carlos. 1e
Denise Orsini (W. F. Perez). Efeitos de intervenção de mindfulness na transferência de funções de estímulo relacionadas à ansiedade [Effects of mindfulness intervention on the transfer of anxiety-related stimulus functions]. Dissertação (Mestrado Profissional em Programa de Pós-graduação em Análise do Comportamento Aplicada). Paradigma Centro de Ciências e Tecnologia do Comportamento. 2b
Denisia de Souza Alves Leite (A. A. B. Varella). Formação de categorias via consequências específicas em crianças com autismo [Category formation via specific consequences in children with autism]. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Psicologia). Universidade Católica Dom Bosco. 2b/2e/3a
Gustavo Coelho Belleza Dias (E. M. Huziwara). Investigação da modulação do ERP N400 por estímulos abstratos e pseudopalavras em classes de equivalência [Investigation of the N400 ERP modulation by abstract stimuli and pseudowords in equivalence classes]. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Psicologia). Universidade Federal de Minas Gerais. 2b/4b
Jean Abilio Silva (P. Debert). Transferência da resposta de esquiva em classes de equivalência obtidas por meio do procedimento go/no-go com estímulos compostos [Transfer of avoidance response in equivalence classes obtained by the go / no-go procedure with compound stimuli]. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Pós-Graduação em Psicologia Experimental). Universidade de São Paulo. 2b
Jessica Santiago (M. F. L. Benvenuti). Aprendizagem por observação e comportamento social [Learning by observation and social behavior]. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Psicologia Experimental). Universidade de São Paulo. CNPq. 1e
Joana Andrade Ramalho Pinto (R. Bortoloti). Medidas implícitas de preferência por aplicativos em dispositivos móveis e o valor preditivo delas no desempenho de busca visual [Implicit preference measures for applications on mobile devices and their predictive value in visual search performance]. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Neurociências). Universidade Federal de Minas Gerais. CAPES. 2d
Joana D’Arc Assunção Nogueira de Oliveira (R. Bortoloti). Efeito do jogo SENHA em funções executivas [Effect of Mastermind game on executive functions]. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Neurociências). Universidade Federal de Minas Gerais. 2d/4e
Larissa Bezerra de Melo Wider (A. A. B. Varella). Formação de classes de equivalência em crianças com autismo de diferentes repertórios discriminativos [Equivalence classes formation in ASD children with different discriminative repertoires]. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Psicologia). Universidade Católica Dom Bosco. 2b/3a
Leandro da Silva Boldrin (P. Debert). Transferência e extinção de respostas operantes de esquiva em classes de estímulos equivalentes [Transfer and extinction of operant avoidance responses in classes of equivalent stimuli]. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Psicologia Experimental). Universidade de São Paulo. CNPq. 2b
Marcio Felipe Tardem (M. M. C. Hübner). Comparação do tempo de apresentação de dois tipos de dicas no ensino de respostas intraverbais em crianças com desenvolvimento típico [Comparison of presentation time of two types of probes on the acquisition of intraverbal responses in typically developing children]. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Psicologia Experimental). Universidade de São Paulo. 2e/3a
Mauro Carvalho Rezende (R. Bortoloti). O Procedimento de Avaliação de Relações Implícitas (IRAP) como medida para investigar desesperança em idosos [The Implicit Relationship Assessment Procedure (IRAP) as a measure to investigate hopelessness in the elderly]. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Neurociências). Universidade Federal de Minas Gerais. 2b/3h
Pedro Piovezan Barbosa (G. A. Y. Tomanari). Movimento dos olhos como medida auxiliar de investigação de controle de estímulos em procedimento respondent-type [Eye movement as an auxiliary measure of stimulus control in respondent-type procedure]. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Psicologia: Psicologia Experimental). Universidade de São Paulo. CNPq. 2d/4a
Samantha Pereira (V. V. Rico). Influência dos treinos do vocabulário expressivo e da consciência silábica no desenvolvimento inicial da leitura [Influence of expressive vocabulary training and syllabic awareness on early reading development]. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Psicologia). Universidade Federal de Minas Gerais. CAPES. 1a/1f/2e
Vera Lúcia Marques Lopes (W. F. Perez). Mensuração explícita e implícita de atitude em relação ao usuário de substância psicoativa [Explicit and implicit measurement of attitude towards the psychoactive substance user]. Dissertação (Mestrado Profissional em Programa de Pós-Graduação em Análise do Comportamento Aplicada). Paradigma Centro de Ciências e Tecnologia do Comportamento. 1e/2b/4f
Amelie Bussolan Cintra (Z. A. P. Del Prette). Avaliação de processo de um programa de formação continuada de professores em habilidades sociais [Process evaluation of a continuing teacher training program in social skills]. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Psicologia). Universidade Federal de São Carlos. CAPES. 2e/1e
Atila Moreira Cedro (E. M. Huziwara). Avaliando formação de conceito em Treinos de Múltiplos Exemplares com acordes musicais [Evaluating concept formation in multiple exemplar training with musical chords]. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Psicologia). Universidade Federal de Minas Gerais. CAPES. 1c/2a/2e
Elian de Sousa Costa (R. S. Barros). Uma análise da relação entre as ações de capacitação e o mapeamento de competências na Universidade Federal do Pará [An analysis of the relationship between the training actions and the mapping of competencies at the Federal University of Pará]. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Psicologia: Teoria e Pesquisa do Comportamento). Universidade Federal do Pará. 5
Joice de Moura Silva (A. L. M. Moret). Qualidade de vida de crianças com implante coclear [Life quality of children with cochlear implants]. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Fonoaudiologia). Faculdade de Odontologia de Bauru - USP. FAPESP.3c
Giovan William Ribeiro (D. G. de Souza). Investigação da força de relações em classes de equivalência sob emparelhamento com o modelo atrasado (DMTS) [Investigation of the force of relations in equivalence classes under pairing with the delayed model (DMTS)]. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Psicologia). Universidade Federal de São Carlos. FAPESP. 2b
Giseli Bueno Berti (A. L. M. Moret). Tradução do questionário The Measure of Processes of Care (MPOC-56): análise da inteligibilidade do instrumento em língua portuguesa [Translation of the Measure of Processes of Care questionnaire (MPOC-56): analysis of the intelligibility of the instrument in Portuguese]. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Fonoaudiologia). Faculdade de Odontologia de Bauru – USP. 4f
Marcela Mangili Esteves (Z. A. P. Del Prette). Habilidades sociais e qualidade de vida de professores do ensino fundamental [Social skills and life quality of elementary school teachers]. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Psicologia). Universidade Federal de São Carlos. 1e/1f
Rafaela de Melo Franco (D. M. Ribeiro). Uma comparação de dois métodos para ensinar tato para crianças com Transtorno do Espectro Autista [A comparison of two methods for teaching tact to children with Autistic Spectrum Disorder]. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Educação). Universidade Federal de Alagoas. CAPES. 2e/3a
Teses de Doutorado
Cristiane Alves (J. C. de Rose). Correspondência fazer-dizer em adultos: O controle pela audiência em um jogo virtual [Do-say correspondence in adults: Audience control in a virtual game]. Tese (Doutorado em Psicologia). Universidade Federal de São Carlos. 1e/2e/4e
Fernando Del Mando Lucchesi (D. G. de Souza). Leitura e inteligibilidade da fala em crianças usuárias de implante coclear [Reading and speech inteligibility in children with cochlear implant]. Tese (Doutorado em Psicologia). Universidade Federal de São Carlos. 2018. 1a/2d/3c
Jacqueline Pimentel Tenório (D. G. de Souza). Ensino de leitura e escrita para crianças surdas [Teaching reading and writing to deaf children]. Tese (Doutorado em Educação Especial). Universidade Federal de São Carlos. 2018. 1a/3c
Mayra Lais de Carvalho Gomes (C. Domeniconi). Ensino de comportamento verbal a crianças com autismo [Teaching verbal behavior to children with autism]. Tese (Doutorado Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. 2e/3a
Tereza Cristina Rodrigues Villela (M. S. C. A. Gil). Uma criança com baixa visão aprende a vestir-se e alimentar-se [A child with low vision learns to dress and eat]. Tese (Doutorado em Educação Especial). Universidade Federal de São Carlos. 2018. 3c
Cesar Antonio Alves da Rocha (J. C. de Rose). Análise do Comportamento e planejamento cultural: Utopia ou distopia? [Behavior analysis and cultural planning: Utopia or dystopia?]. Tese (Programa de Pós-Graduação em Psicologia). Universidade Federal de São Carlos. FAPESP. 5a
Juliano Setsuo Violin Kanamota (G. Y. Tomanari). Resposta de observação e generalização de estímulos [Observing responses and stimulus generalization]. Tese (Programa de Pós-Graduação em Psicologia Experimental). Universidade de São Paulo. CNPq. 2a/4a
Lilian Conti (D. G. de Souza). Leitura compartilhada na educação infantil: promovendo o letramento emergente em alunos com baixo desempenho [Shared Reading in Early Childhood Education: Promoting Emerging Literacy in low-performing students]. Tese (Programa de Pós-Graduação em Educação Especial). Universidade Federal de São Carlos. 1a
Lívia Ferreira Godinho Aureliano (M. M. C. Hübner). O uso da Análise de Sistemas Comportamentais para o aprimoramento dos serviços prestados pelo Centro para o Autismo e Inclusão Social (CAIS-USP) [The use of Behavioral Systems Analysis to improve the services provided by the Center for Autism and Social Inclusion]. Tese (Programa de Pós-Graduação em Psicologia Experimental). Universidade de São Paulo. 3a
Luiza Costa Langsdorff (C. Domeniconi). Formação de classes de estímulos equivalentes em cães [Equivalence stimulus class formation in dogs]. Tese (Programa de Pós-Graduação em Psicologia). Universidade Federal de São Carlos. FAPESP. 2b
Luiza de Moura Guimarães (J. S. Carmo). ABACadabra: Um aplicativo para o ensino de discriminações condicionais auditivo-visuais a indivíduos com autismo [ABAcadabra: An application to teach auditive-visual condicional discrimination to indivíduals with Autism Spectrum Disorder]. Tese (Programa de Pós-Graduação em Psicologia). Universidade Federal de São Carlos. 3a/4c
Mariana Ducatti Almeida (A. Schmidt). Estudos sobre a produção de discurso em idosos com demência de Alzheimer na fase inicial [Studies on discourse production in elderly with early Alzheimer’s Disease]. Tese (Programa de Pós-Graduação em Psicobiologia). Universidade de São Paulo. 2e/3g
Tatiana Evandro Monteiro Martins (R. S. Barros). Correção de erros no ensino de crianças diagnosticadas com o Transtorno do Espectro Autista (TEA) [Error correction in teaching of children diagnosed with Autism Spectrum Disorder (ASD)]. Tese (Programa de Pós-Graduação em Psicologia - Teoria e Pesquisa do Comportamento). Universidade Federal do Pará. CAPES. 3a
Annelise Júlio Costa (V. G. Haase). Aprendizagem da matemática e suas dificuldades: Mecanismos genético-moleculares e cognitivos subjacentes [Learning of mathematics and its difficulties: Genetic-molecular and cognitive mechanisms underlying]. Tese (Programa de Pós-Graduação em Neurociências). Universidade Federal de Minas Gerais. FAPEMIG. 1b
Leylanne Martins Ribeiro de Souza (M. S. C. A. Gil). Ensino de relações nome-objeto e aprendizagem de relações emergentes para bebês [Teaching of name-object relations and learning of emerging relations by toddlers] Tese (Programa de Pós-Graduação em Psicologia). Universidade Federal de São Carlos. CAPES. 2b/3b
Glorismar Gomes da Silva (M. S. C. A. Gil). Escolarização de crianças com Fissura Lábio Palatina [Schooling of children with cleft and lip palate]. Tese (Programa de Pós-Graduação em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial). Universidade Federal de São Carlos. CAPES. 1f/3h
Fernando Del Mando Lucchesi (D. G. De Souza). Inteligibilidade da fala e leitura em crianças com implante coclear [Speech and reading intelligibility in children with cochlear implants]. Tese (Programa de Pós-Graduação em Psicologia). Universidade Federal de São Carlos. 2e/3c
Mateus dos Santos (C. A. C. Teixeira). Explorando o uso de dispositivos móveis e técnicas de ensino individualizado baseadas na ciência do comportamento para inclusão digital de idosos [Exploring the use of mobile devices and individualized teaching techniques based on behavioral science for digital inclusion of the elderly]. Tese (Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação). Universidade Federal de São Carlos. 3g/4d